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浅谈教师在工作中如何感受幸福
[四川教育网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2019年12月10日
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  来源:四川教育网

甘洛县城关小学 朱红美

 关键词:保持心态、主动适应、沟通心灵、享受职业、追求成功、自我实现

 著名的哲学家、心理学家弗洛姆说:"职业倦怠是现代人的通病,聪明的人肯定是善于及时抽身倦怠,重鼓职业激情的人"。法国小说家雨果曾说过:"生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。"人们常说:"师以从教为乐"。我想,"乐"其实就是教师最大的幸福吧。

 幸福是一种感觉,是一种内心对生命的感悟,是一种心灵的体验。作为教师来说,幸福是什么?我觉得,幸福就是做一个学生喜欢的教师。我们当老师的,拥有着别的职业所不曾有的幸福,那就是--学生的爱。拥有学生的爱,是为师享受不尽的财富。只有拥有学生的爱,才能笑得灿烂,才能自信,才能感受到幸福,教师才能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值得能到充分体现,这就是我们的幸福观。

 那么,如何做一个幸福的教师呢?下面我结合自己的教学体验来谈谈教师如何感受幸福的几点做法和体会:

 一、心里的愉悦,幸福的体验,让学生在快乐学习中感受幸福

 教师要以教育为乐的职业境界,热爱教育生活,把教育活动当作幸福体验。因为教育的最高境界之一是教师把教育当作幸福的活动,真正做到以教育为乐,这是实现教师幸福乃至教育幸福的动力源泉。

 著名作家毕淑敏在《提醒幸福》中写道:人们往往习惯准备去迎接苦难,却不善于发现今天的幸福。教育工作者面对着活泼可爱的学生,要时刻提醒自己:"我是幸福的!"

 心里的愉悦,幸福的体验,是个体成长不可缺少的主体状态,也正是在这种状态中才能发挥教育的功能及价值。"这已成为现代教育的共识。这里的"个体成长"并不限于学生,在教学的过程中教师又何尝不在成长?学生成才了,自我提高了,这就是当老师的幸福。由此可见,教师最大的幸福,莫过于感受那种从职业中获得的成就感、尊重感与艺术感。

 二、积极参加学校的活动,主动适应,感受幸福

 加强学习是教师完善自身修养、提升理论水平、转变教育观念、优化教学形式的重要途径,现代学校尤其需要有自主学习习惯的教师。例如,每当我看到孩子们对自己的学习能敢说、敢讲、敢问、敢于表述自己的见解和建议,我感到了当教师的幸福,我感受到了丰收的喜悦。它融洽了师生关系,打开了孩子的心扉,挖掘了孩子的潜力,张扬了孩子的个性,培养了孩子的创新实践能力,同时我也在实践中,获得了新的教学体会和经验,并积极撰写教学论文,提高了自身的理论素养,积极主动适应教学环境,感受到了幸福。

 三、 沟通学生心灵, 让学生在进步和教师的奉献中感受幸福

  教师要注意与学生进行思想沟通,通过对学生知识的传授、技能的培养、伦理道德的教育感染来影响学生,但同时也从学生的言 谈及目光交流中了解到学生对教师信任与钦佩,从而激发教师更加热爱教育事业关心爱护学生,业务上更加精益求精。同理,学生从教师那儿体验到关心、爱护、帮助、信任也就更加激发自己加倍努力、刻苦学习,也就更加关心自己的品格、才能、意志力的发展,达到自我实现。而这种感觉对于一个从事在职业教育基层的教师来讲似乎是遥不可及的事情。

 陶行知先生曾说过:"真教育是心心相印的活动。" 当你"把整个心灵献给孩子"赢得学生的心,获得家长的认可时,你就会获得双倍的幸福。

 四、享受教师这个职业,感受幸福

 学校要积极鼓励并引导教师从"一专"到多能、多才、多艺,逐步发展成知识广博型、技术复合型的教师。学校帮助教师在专业发展的同时,发展更多的技能和技巧。注重教师粉笔字、普通话等基本功的培养,注重培养教师基本教学技能。为了进一步锤炼教师的现代教育技术技能,提高课堂教学效率,学校要求全体教师运用现代信息技术辅助教学。另外还要求教师定期撰写自己的教学反思。帮助教师在专业发展的同时,发展更多的技能和技巧。只有快乐才能生成幸福,只有幸福才能创造美好的社会。实行人本化管理,努力打造着师生的幸福家园。

五、保持良好心态,让自己获得幸福,用心感受幸福

 教师良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气,点燃学生创造的火花,培养学生对学习和生活的热爱,增强学生对生命人生的关注,进而塑造学生健全的人格。良好的心态是一种强大的动力,能够激发教师强烈的工作热情,在课堂上乐观开朗,在工作中充满活力,在人际交往中尽显魅力,展现在学生面前的是一个充满阳光的教师形象,能够营造出一种轻松积极、和谐愉快的心理氛围,激发学生的参与热情,使课堂充满生命的活力。教师是课堂心理氛围中最大的情绪源。如果教师心态乐观平和,情绪饱满,课堂就充满活力;如果教师心态阴郁,课堂就会死水一潭。教师的心态会外化为带有一定情绪色彩的言行举止,尤其是面部表情的变化,会直接影响着课堂的心理氛围。微笑,能够创设良好教学心境。

 六、师生在和谐和成功中感受幸福

 在我与孩子们共同创造的和谐、温馨的学习小家庭里,我真切地感受到,我和孩子在一道共同成长,把人本理念落到实处。要"用欣赏的眼光看待一切"。因为欣赏,解决教师的困难即是解决学校的困难,解决学校的困难即是教师的责任。学生的幸福源于学有所成,学有所乐。作为教师,我努力给学生创造展示自我的平台,激励学生积极参与各项活动,赞赏学生,让他们体验成功的喜悦,建立自信心。如:班级开展"展示自我"的主题班会,鼓励每个学生积极参与,展示的内容可以自定,唱歌、跳舞、书画、制作等都行。就是这样一次班会,让我看到了学生的多彩多艺。并为后续的培养和佳绩的创造打下了良好的基础。

“教师的专业发展与终身学习,也是老师创造幸福的一种途径” 。经过这19年实践的证明,教师素质的提高,归根结底靠继续学习。只有坚持终身学习,素质的提高才能落到实处,才能自我成长、才能在教育上取得成绩的快乐、幸福。我们只有深入到学生中去,认真地把每一件小事做好了,才能真正体会和感受到作为一名平凡教师的幸福。



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编辑:苟 曌