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浅谈实践教学基地在高职院校思想政治理论课的运用
[四川教育网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2019年6月4日
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  来源:四川教育网

四川文化传媒职业学院 刘珥婷

 摘要:实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,寻找和拓宽实践教学基地是有效开展实践教学和提高思想政治理论课教学有效性的重要保障。本文从高校思想政治理论课教学的特殊视角入手,系统地分析了当前高职院校思想政治理论课实践教学的必要性和现状,以四川文化传媒职业学院为例,坚持理论与实践紧密结合的教学理念,阐述了学院积极进行实践教学基地的探索,进一步加强和提高了思想政治理论课实践教学的针对性和有效性。

 关键词:高职院校  思想政治理论课 实践教学基地 针对性和有效性

 为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》等指示精神,高职院校思政课应加强实践环节,坚持理论教育和社会实践相结合,确保思政课最大程度地实现育人作用,将大学生培养成社会德才兼备的人才。实践教学是思政课教学的重要环节,对教学基地的探索更是关系到教学的有效性,保证其教学效果。但目前各高校特别是高职类院校在实践教学上存在诸多问题,尤其以缺乏实践教学基地的建立尤为突出。

 一、高职院校思想政治理论课实践教学基地建立的必要性

 (一)高职院校思政课实践教学的基础和保障

 高职院校致力于培养应用型技能型人才,将课程目标和课程内容与市场需求紧密结合,贴近实际、贴近生活、贴近学生。建立校外实践基地,充分利用当地的社会文化资源,根据课程内容建立多元化的实践教学基地,不但满足思政课实践教学的实际需求,而且还与专业教育相结合,形成了高职院校思政课实践教学的鲜明特色,更是高职院校思政课实践教学的重要基础和保障。

 (二)提高大学生认知水平,提升社会服务能力的有效途径

 以实践基地为载体,教学过程外化与内化相统一,打破了长期以来高职院校思政课延用的纯理论和纯视频的教学模式,对于正确引导学生们将理论与实际相结合,不断提升自身对社会的认知水平,培养服务社会和人民群众的意识,增强社会责任感有着重要的意义。通过走进第二课堂这种教学形式,不但加深对课堂教学中的理论知识的深刻理解,有效运用这些理论知识来分析和思考现实问题,而且提高了学生们的思想政治素质和服务社会的能力,促进学生身心全面发展。

 (三)有效提升思政课的教学效果

 实践教学基地的教学活动内容丰富、形式多样,比较符合大学生好动、猎奇的思维和性格,通过一些主题活动的参观调研,学生们亲身体验,深入社会、认识世情、国情和民情,不但增长了知识和才干,而且增强了社会责任感和使命感,更加全面地理解“从群众中来,到群众中去”的深刻内涵和现实意义,明白了只有把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来,才是当代大学生成长成人成才的正确之路,有效地提升了思政课的教学效果。

 二、高职院校思想政治理论课实践教学的现状

 (一)学校重视程度不够,保障机制不健全

 高职院校更加重视能与行业接轨的专业课而轻视思政课,以能够为社会输送专业技能型人才为教育目标,对于人文思政的教育认识薄弱,对思政课实践教学的经费投入十分有限,国家要求高职院校思政课的实践活动按照学生每人每年15元的专项经费用于实践教学的规定也很难落到实处,在很大程度上影响和制约了思政课实践活动的顺利开展。

 (二)实践教学方式单一,局限于校内实践

 目前,大部分高职院校的思政课仍然以教师讲授为主,学生被动接受,导致学生缺少独立思考、课堂参与不足,并且大部分的实践教学依然以校内实践为主,如观看爱国主义电影、开展辩论赛等,局限了学生动手的能力和思维开拓,不仅挫败了教师的教学热情,而且也挫伤了学生的学习积极性和主动性。校外实践活动开展很少或者拘泥于形式,严重影响了思政课的教学效果。

 (三)没有专门的校外实践教学基地,缺少建立实践教学基地的制度保障

 实践教学基地是为实践教育服务的,高职院校由于时间、教学经费、学生安全和交通等因素的限制,没有建立或者拥有稳定的校外实践教学基地,缺少学校的重视,更没有充足的建设经费,更缺乏建立实践教学基地的制度保障,校外实践基地难以建立,正常的实践教学活动更是难以开展。

 三、建立思想政治理论课实践教学基地,创新实践教学新模式

 实践教学基地是思想政治理论课教学的重要载体和保障,是实现实践教学合理化和规范化的前提。根据课程标准和要求建立稳定的实践教学基地,是思想政治理论课取得教学有效性的重要保证。以四川文化传媒职业学院思想政治理论课实践教学为例,该校经过多年的实践总结和反思,近三年,学院依托崇州和绵竹两座历史文化名城的地域优势,与当地政府和相关单位签定了多项教育实践基地协议书,开启了政校合作新篇章,政校合作双方基本构建起实践教学、科研课题、讲座培训、学生实习就业四位一体的思政课实践教学新体系。

 (一)紧扣思政教学大纲,建立德育类实践教学基地

 高职院校思想政治理论课所授课程为《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,四川文化传媒职业学院紧扣两门课程标准和内容,建立了相关实践基地并举行了实践主题活动。

 1、建立爱国主义教育基地。为贯彻落实十九大精神,开展广泛的理想信念教育,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,弘扬民族精神和时代精神,近两年,学院与崇州罨画池签订合作协议,分批组织大学生开展了以“弘扬中国精神 共筑精神家园”为主题的实践教学活动。

 活动期间,学生们从参观孔庙的过程中感受到孔子的思想以及其厚重仁爱;从陆游祠中读懂了陆游的诗词和他的爱国情怀;从楼台亭阁盆景艺术中感受到川西园林建筑的简约与古朴,增强了对中国传统文化的理解;通过参观爱国墙,增强了大家对中国精神的认识,加深其爱国主义信念。旨在引导学生们感受中国传统文化的精髓,激发爱国主义情怀,培养民族气节,弘扬民族精神。

 同时,学院与绵竹市汉旺地震遗址公园管委会签订协议,建立爱国主义教育实践基地并举行授牌仪式。通过大力弘扬伟大的抗震救灾精神,不断激发当代大学生的民族自尊心、自豪感和自信心,将爱国主义精神内化为生命价值,引导学生们树立正确的世界观、人生观和价值观,激发他们把爱党、爱祖国、爱人民的热情内化为树立志向、勤奋学习、甘于奉献的前进动力。

 2、法制教育实践教学基地。学院与崇州市人民法院和绵竹市人民法院联合,建立了法制教育实践教学基地,开展多种形式的法制教育活动。老师们积极带领学生走进法院旁听庭审,近距离感受法律的权威,自觉增强法律意识。学生通过亲身感受庭审现场的庄严,亲看法官断案,不但帮助学生了解了不同的法律知识,也增强其对法律的敬畏之情,更看到了法治精神在我国社会治理中的力量,促使学生进一步的守法、用法和护法。

 3、新农村建设示范教育实践基地。学院与崇州市五星村、黎坝村以及绵竹市棚花村、玄朗村等新农村建设示范基地达成合作协议,每年带领新生进行了以“创新社会治理 构建和谐家园”为主题的实地参观学习。

 调研中,老师们组织学生深入到示范村的农户家里或田间地头与当地村民零距离接触和交谈,详细了解当地新农村建设、经济社会发展、乡村文化、乡村文明、乡村卫生、村民收入来源、征迁补偿、生活变化、医疗养老保险、学生教育等热点难点问题;还与当地村干部就“如何建设社会主义新农村”等话题进行座谈和问卷调查。

 通过开展实地调研这种实践教学模式,学生可以进一步提高理论联系实际、思考问题、分析问题和解决问题的能力,不仅让大家能够亲身感受和体验社会主义新农村建设和发展情况,而且引导大家勇于投身到社会主义新农村建设的实践中,深入贯彻落实科学发展观,加深对党的路线、方针、政策的认识,自觉增强思想政治素质和马克思主义理论素养,提升大学生实践创新能力。

 (二)紧扣思政教学实践要求,建立大学生志愿者服务型实践教育基地

 为了培养当代大学生的社会公德意识和社会实践能力,弘扬中华民族敬老爱老的传统美德,学院与绵竹民政部门联手,建立齐天镇敬老院大学生志愿者服务基地,学生们分期、分批走进敬老院关心关爱老人们。

 同学们陪老人们聊天下棋玩游戏,亲手为老人们包饺子,还为老人们表演感恩的心手语操,倾听老人家讲自己故事,也向老人讲述自己在校生活和家乡情况,整个敬老院弥漫着其乐融融的氛围。

 同学们深入社会、走进敬老院,为敬老院的老人们带去心灵上的慰藉,为他们晚年寂寞的精神世界献上一份关爱,真正做到关心关爱老人,践行爱老敬老助老的社会责任,从思想上和行动上真正认识到作为一名大学生的使命感和责任感。

 以上实践教育基地的建立和实践活动的开展,使思政课实践教学具有更好的载体和更广阔的平台且创新性十分突出,所有新生走出校园共同参与其中,全体思政教师陪伴,以“参观体验+发放问卷+撰写观后感+课堂PPT展示+小组答辩”为主线,教师现场评分,纳入平时成绩考核[1],进一步深化了学院在高职人才培养中对教学领域的改革创新,着力推动思政课在改进中加强、在创新中提高,较好地解决了思政课堂教学环节中出现的教学内容缺乏针对性、生动性和实效性的问题,在创新中切实有效地增强了大学生对思政课的喜爱感、获得感。

[参考文献]

[1] 张琴.高职院校思政课实践教学模式创新研究——以厦门兴才学院思政课实践教学为例[J].广西民族师范学院学报,2014,06。


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编辑:苟 曌