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资阳市“三化”模式加强中职学校德育工作
[四川教育网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2018年1月13日
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  来源:资阳市教体局

 中职学生普遍存在学习成绩、行为习惯、心理认知等方面的弱势和短板,这是中职教育长期以来的痛点。资阳市教体局以生活化、系统化、自主化德育模式探索,有效地改善和提升德育效果。

 德育内容生活化。生活化德育有利于学生接受教育,克服学生逆反心理。职业教育是面向市场、面向社会的教育。各行各业有各种职业道德和工作规则,在教育学生时,逐步引导他们将职业道德和规则迁移到日常行为习惯养成教育过程中。根据生活化原则,选择适合学生接受、与学生日常生活密切相关的内容进行渗透式教育,避免空洞的说教,取得较好的效果。如指导学生实习操作时教育学生遵守领会操作规程,形成规矩意识。邀请创业之星或优秀毕业生回校开设成长成才讲座等。

 德育渗透系统化。学校教育主体作用、家庭教育基础作用和社会教育依托作用发挥是系统化发挥网络育人的关键。我们定期召开家长会,开设家庭教育讲座,加强与家长的联系和情感交流。经常与社区联合开展警校共育等活动。同时,我们重视校园环境建设,优化校园文化氛围,开展艺术节等丰富而有教育意义的活动。有目的、有意识开展校园学生技能比武活动,形成积极向上的校园文化。

 学生管理自主化。在学生管理中,将自主管理意识融入学生意识中,有效提升学生自主能力。在中职学生广泛推行学生会干部和班级干部竞聘制度,以学生为主体,在全市所有学校建立班级管委会、宿舍管委会、宿舍管委会和校纪督查队,将学生从管理对象变为管理主人,增强了学生自我教育、自我管理能力。


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编辑:苟 曌