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我省首次建立外派教师人才库
[四川教育网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2017年5月4日
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  来源:四川日报

       4月11日,由国务院侨办文化司、省外事侨务办主办,四川师范大学国际教育学院承办的“2017年四川省外派教师培训班”正式开班。13个市州的89名老师将开展为期5天的培训学习,这是我省首次针对外派教师开展的大规模培训,也意味着我省首次建立外派教师人才库。

  培训内容包括外事纪律、涉外礼仪礼节,海外国情、侨情和华文教育情况,跨国文化交际内容,海外华文教学的特点和教学方法等七个方面。

  应海外华文学校要求,外派教师将主要对华裔学生教授中国语言和文化。外派的老师不同于志愿者,均是我省在职教师,并将获得相应的报酬。

 据了解,2012年起,成都、德阳、乐山等四川11个市州先后向加拿大、泰国、文莱、印尼、菲律宾、老挝等国家派出华文教师100余人,主要承担学校中文、音乐、舞蹈、体育教研及师资培训等工作。四川派出的教师,不仅业务精通,而且吃苦耐劳、勇于担当,许多教师先后被评为优秀教师,受到当地政府和学校通报表扬与奖励。首次大规模培训旨在帮助外派教师尽快了解和适应海外华文学校教学和生活环境,提高外派教师组织协调能力和课堂教学能力,推动海外华文教育的专业化、正规化。

  延伸阅读

 外派教师 要练哪些“功夫”

  4月12日,乐山市实验中学语文老师卞勇刚,走进四川师范大学三教202教室。这一次进教室,他不是来授课的,而是来培训学习的。

  “只要会说中文,就可以教汉语?很多外国人认为汉语是世界上最难学的语言,又是为什么?”给老师们培训的老师,是四川师范大学国际教育学院老师李淼。她的一连串发问,让听课的老师陷入了思考。

  “肯定不是会说中文就可以教汉语。”成都石室中学英语老师唐宇逸率先站起来分享自己的认识。

  “听说,外派学校的学生中文基础可能不太好,光是一个‘了’字的用法,可能都要讲半天。”卞勇刚说,他面临的最大挑战是,如何将习以为常的表达习惯用浅显易懂的方式教给学生。

  卞勇刚从事语文教育近20年,如果进展顺利,今年5月他将被派往菲律宾的华文学校。“和在国内教语文不同,可能考虑更多的是课堂教学的趣味性。”卞勇刚补充。

  为期5天的学习还包括涉外礼仪礼节、海外华文教育情况及突发事件处理等内容。“由于气候、语言、饮食等因素,难免会出现不适应新环境等现象。”唐宇逸说。

  “为什么还有考察三苏祠的课程?”参加培训的老师很好奇。据省外侨办有关负责人介绍,教授中文是第一步,通过中文传播中国文化也是外派教师的职责所在,“四川不仅是旅游大省,也是文化大省,希望外派教师担负起传播中国文化的责任。”

  在89名外派教师人才库中,来自达州市的教师有26名,占比近1/3。“近年来,达州每年都有教师外派,且老师回来后反馈收获不少,这在一定程度上吸引了更多老师主动报名参与。”达州市外事侨务办公室工作人员刘小渠说。

  光有热情,显然不够。过硬的业务能力、敬业精神及良好的身体素质成为外派教师的第一道坎。“简单的外语交流也是必要的。”省外侨办相关负责人介绍,外派教师时间最长为两年,最短一年,不仅需要具有符合海外教学要求的专业知识及相应的学历,还要求“善于与人沟通”“团队精神强”。“如果多才多艺,那就更受欢迎了。”

  李依依是德阳市岷山路小学的数学老师,身为90后的她,教龄还不足一年。然而正是因为演唱、吉他等特长,让她有幸成为外派教师人才库的一员。

  外派教师人才库以80、90后为主。这种情况下,39岁的卞勇刚认为自己也有优势:“学校非常支持老师走出去,一方面看重我丰富的教学经验,另一方面也希望以我为排头兵,探索两地学校合作的可能。”

  据介绍,外派教师如何派、派多少,派哪些科目的老师去,都是由海外华文学校提出要求,然后报所在国大使馆,再汇集国侨办,由各省组织老师参加,“需求逐年增加,尤其以东南亚国家最为显著。”

据了解,此次参加培训的89名老师已经进入四川外派教师人才库,下一批外派教师将从人才库中筛选。“专业的外派教师队伍,将进一步提升四川文化输出队伍的专业水平和综合素质。”省外侨办有关负责人说。

(袁 婧)




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编辑:张贤华