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川北医学院“四大举措”,着力深化教学改革
[四川教育网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2017年3月21日
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为深化新形势下学校教育教学改革,创新人才培养机制,推进科教结合产学融合协同育人。近年来,川北医学院围绕推进临床医学专业全程教学,实施卓越医师培养计划,完善各专业实践教学体系,丰富与整合教学资源,认真实施“四大举措”,有效保证了人才培养质量。

一是稳步推进全程教学。川北医学院在“知识、能力、素质”三位一体的人才培养模式基础上,积极探索创新学生“早临床、多临床、反复临床”的途径和方法。在农村订单定向免费培养模式改革的经验基础上,从22所非直属附属医院中遴选出8所医院承担临床医学专业本科学生的临床全程教学。学校对基地医院骨干教师进行多次培训。督导专家多次实地指导,对8所全程教学医院作了全面评估,医院的教学积极性空前高涨,教学管理日趋规范,教学质量达到了预期效果。临床全程教学的模式有力地推动了公立医院实现功能性结构转变,促进了“医、教、研”协同发展。

二是认真实施“卓越医师”培养计划。作为国家首批卓越医师培养计划试点高校,川北医学院积极探究“卓越医师班”课程教学的新模式,着力培养学生自学能力、临床思维、临床技能、创新能力、合作与探究式学习能力。整合传统医学教育课程体系,形成了以人体器官系统为主线的课程结构体系,从基础和临床教师中优选教师,组成授课团队,坚持以学生为中心的教学理念,开展实施线上与线下教学、PBL教学、CBL教学等,不断培养学生自主学习能力和创新能力。

三是不断完善实践教学体系。实践教学是高校教学体系的重要组成部分,是创新型人才培养的重要途径。突出实践技能与创新能力培养,在学校的教学计划中增加实验教学的比重,对部分实验课程单列;整合实践教学优质资源,加大对实验中心的建设力度;提高实验仪器设备的使用效率;保证实验内容的开出率;组织教师编写高水平实验教材;鼓励高级职称教师为本科生授实验课;鼓励学生参与课题研究与实践,激励学生撰写和发表科研论文;在学生党团、班团活动中开展技能竞赛活动;调动教学基地医院开展学生技能培训、参与技能竞赛的积极性。月月有活动,期期有竞赛,年年有亮点。对医学生实践技能培养起到了极大的促进作用。

四是充实丰富优质教学资源。进一步丰富课程资源,两年中建成省级精品资源共享课程1门,校级精品资源共享课程7门。多门课程充实了素材库、标本库、信息库、题库;教材建设成效显著,两年来共计出版教材14部,其中国家级规划教材6部;组织学生进行教材评价,普遍反映良好;加强图书文献与信息资源建设,满足了师生的文献信息需求;积极利用好优质的社会资源,校外见习、实习与实训基地建设不断拓展巩固;大学生思想政治教育基地、爱国主义教育基地建设稳步拓展;对外交流活动日趋活跃,邀请了美国、英国等10余位海外专家来校讲学,与加拿大萨斯卡通理工学院签署了合作备忘录,举办了口腔医学国际学术交流会,举办了2016四川省放射医师年会。



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编辑:王玥