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四川城市职业学院多重举措推进产教融合校企协同育人
[四川教育网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2017年10月14日
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近年来,四川城市职业学院确立了“服务需求,就业导向;校企合作,工学结合;尊重市场,整合资源;用活机制,创新管理”的办学思路,深入推进产教融合校企合作与人才培养的融合。

建章立制,构建校企长效合作新机制

为建立校企合作长效机制,学院2008年成立当年即起草了《校企合作项目管理手册》,指导并规范了校企合作工作。2009年4月,学院成立了“四川城市职业学院校企合作工作领导小组”,9月颁布《四川城市职业学院校企合作管理办法》,成为校企合作工作的纲领性文件。2010年正式成立“四川城市职业学院校企合作委员会”,并召开第一届校企合作大会,为校企合作工作奠定了坚实的基础。学院共举办了6届校企合作大会,每届都有不同的主题,深入与政府、行业企业探讨交流问题,不断开辟合作新途径,构建合作新模式。通过近10年的努力,逐步构建起了校企合作长效机制,实现方案共审、人才共育、师资共建、环境共用、项目共研、成果共享。

服务需求,对接区域经济和产业行业新发展

学院积极开展专业调研、专业评估,优化专业设置布局,动态调整专业。学院先后与四川省农劳办、四川省建设岗位技能培训中心、成都市第二社会福利院、成都市老年康疗院、京东等300余家政、行、企、校建立了校企合作关系。市场营销专业承担蒙牛川藏大区、链家二手房销售和天鑫洋珠宝等不同行业的多家公司提供营销服务、市场调查、产品推广;艺术设计专业与成都绣兰道有限公司合作开发蜀绣产品,并成功在深圳文博会上展出;与新都家具厂合作开发家具彩绘项目,提升家具产品附加值,为公司创造了良好效益。学院专业有效地服务了行业企业发展。

深度合作,建立校企共担人才培养新机制

校企协同加强专业建设,共同制定人才培养规格、人才培养方案、课程设置等;校企合作单位积极吸收学生进入单位实习,加强指导,增强学生实践能力培养;广泛引入企业能工巧匠、技术一线人员进校担任实践指导老师;吸引企业参与校内实训室建设,现建设有京东实训室、贝格实训室等一批校内实训室,校企共建校外实训基地141个,企业还捐赠有大量实训设备供给学生学习;对照国家职业标准和企业所需,校企对课程进行研究、改进,合作开发课程20门,并形成教材10部;合作企业还投入资金建立了企业奖助学金,积极解决学生就业;实施双向培训计划,利用学校土地及师资等条件,对在职员工进行业务提升培训,利用企业条件有组织有计划安排教师到企业一线,进行顶岗实践锻炼和技术培训。

推进创新,构建校企协同育人新模式

一方面学院大力开展“订单”合作培养模式,以企业需求为主导,以“招生即招工、入校即入企、校企双师共同培养”为主线,先后开设“四川蓝光嘉宝订单班”、“成都地铁订单班”、“蒙牛集团订单班”、“京东订单班”等20个知名企业订单班,订单培养学生人数约占学生总数的20%,受益学生已达3000多人。另一方面,升级订单培养,深入推进现代学徒制试点,制定了《四川城市职业学院现代学徒制试点实施方案》,自2015年起学院联合蓝光嘉宝集团、成都地铁运营有限公司、成都一汽国际物流有限公司等一批企业推进现代学徒制建设工作,探索具有学院特色的学校与企业两个主体、学生与员工两个身份、校内与校外两种学习环境、教师和师傅两类教师、学习和工作两个任务、职业资格证和毕业证两个证书六方面融合的实现形式,现建有建筑工程技术、汽车运用与维修技术、信息安全与管理、老年服务与管理、物流管理等8个校级现代学徒制试点专业,城市轨道交通运营管理1个省级现代学徒制试点专业,学院也成功入围四川省首批省级现代学徒制试点院校。

加强培养,提升“双师”队伍建设新水平

2013年,学院制定了《“双师”素质教师队伍建设与管理暂行办法》,每年开展一次“双师”素质教师认定工作,凡由学院认定为“双师”素质的教师,享受以下待遇:“双师”素质教师薪级工资上浮一级,在可优先考虑晋选骨干教师、教学团队负责人;所授课程,其教学质量评估结果为优秀的,可在评优、进修等方面予以倾斜;每年优先选派“双师”素质教师参加专业、行业的交流会议;有计划地优先选派“双师”素质教师到国内外技术教育和职业教育发达的地区考察学习,费用从学院培训经费中支出;在同等条件下,优先考虑“双师”素质教师申报晋升专业技术职务。在“双师”教师引进方面,学院制定了《四川城市职业学院关于构建兼职教师队伍保障体系的实施意见》,主动与企业、行业对接,建立稳定的“双师”素质兼职教师队伍,聘请有实践经验又能胜任教学任务的行业专家或生产第一线技术能手来学院承担实践教学任务,设置每年不低于100万元用于奖励教学效果优秀者。在落实企业常设一批教师实践岗位的政策方面,学院严格进行教师暑期生产实践锻炼管理,要求每年各教学单位30%的教师直接到校企合作单位顶岗实践、积极参与应用技术研究项目、工程应用项目、开发研究项目、调查与对策研究项目,参加与专业对口的执业资格培训并取得对应(技能)等级证书。鼓励教师结合本专业积极参加国家组织的各类执业资格和专业资格的考试,达到“双师”素质要求。

升级实践,政行校企共建生产性实训新基地

实现专业与行业、产业及企业需要的对接,实现教学过程和生产过程的对接,学院近年来先后投入4500万加强实训室升级改造和建设,引入企业真实的工作环境、文化氛围和管理模式,实现企业进校园,生产营销模式进校园,采用共建、共用、共管的方式联合对实训基地的实践教学能力、设备与资源、师资队伍和社会服务能力进行建设,以实现产教融合;现有一大批实训室通过模拟企业真实工作环境建设,并有许多企业切实参与到实训室建设,如汽车生产性实训基地、商务性生产性实训基地等。

广开渠道,拓展社会各类培训新途径

在服务区域经济发展过程中,学院专业与地方政府、区域企业开展紧密合作,承接了一系列培训任务。目前,学院每年承接社会各类培训量均在10000人次以上。

产教融合,推进职教科研新服务

为深入推进产教融合,提升职教科研服务区域发展,学院制定了《科研(产学研)管理办法(试行)》、《科研(产学研)工作量考核办法(试行)》、《专利管理办法(试行)》、《科研奖励与资助办法》、《科研经费管理办法》、《横向科研项目管理办法》等一系列产学研基础性文件,积极推进职教科研服务区域发展。近几年来,学院获得国家级课题立项4项,省级教改课题、科研课题立项139项,获得国家授权、受理专利224项,近三年完成政府、行业企业委托的咨询与调研报告近100份。



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编辑:王玥